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申博备用网:教育减负增效的内涵更加丰富

时间:2021/9/13 8:58:53   作者:   来源:   阅读:4   评论:0
内容摘要:“回到课堂,回到校园,回到教育教学的主体位置,才能创造教育人的新世界。”上海奉化初中校长杜林林坦言。在她看来,变化正在发生:学生的作业更少了,思维的碰撞更多了。在课余时间,他们不再埋头于写作和写作,而是分组讨论问题,讨论如何完成课堂上布置的实践任务;学生少了校外培训,多了学科探索,充分享受校园的乐园。网络教育资源能否长...

“回到课堂,回到校园,回到教育教学的主体位置,才能创造教育人的新世界。”上海奉化初中校长杜林林坦言。

在她看来,变化正在发生:学生的作业更少了,思维的碰撞更多了。在课余时间,他们不再埋头于写作和写作,而是分组讨论问题,讨论如何完成课堂上布置的实践任务;学生少了校外培训,多了学科探索,充分享受校园的乐园。

网络教育资源能否长期在学生成长中发挥作用,开启一个新的世界?在信息技术的助力下,能否真正实现因材施教?一些地区已经进入前期试点阶段。

以上海市闵行区为例。2019年,闵行区被教育部列为“智慧教育示范区”,在全国率先探索实施“因材制宜数据驱动的大规模教学”。前几天,记者走访了该区的几所学校,看到上海实验学校西校使用电子书包教室收集数据,形成学生的“数字肖像”。在此基础上,根据不同学生的特点,提供相应的教学课程和干预方法。

华东理工大学闵行科技中学正在打造“未来课堂”,学生可以在网上“虚拟行走”,自主转换课程难度。线下,通过导学测试、小组学习、分层练习、实时互动等手段,确保每个学生进入最适合的学习轨道。

上海市闵行区教育局局长云敏霞认为,在“双减”政策的背景下,通过信息技术的赋权和大规模网络教育教学资源的福佑,教育减负增效的内涵更加丰富,并实现高质量和公平。“教育公平不是单纯的平等,而是针对差异提供更合适的教育;教育‘减负’不是简单的‘减负’,而是更精准、更高质量的赋权和效率。”


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